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班主任培训计划

发布时间:2021-01-12 16:14:05

班主任培训计划:中学班主任培训计划及实施方案

药惠中学2013年秋季班主任培训计划及实施方案

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是教师队伍的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训,建立班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力,从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平,更好地促进我校基础教育改革发展,具有重要意义。根据我校实际情况,特制定本计划。

二、培训组织

成立班主任培训工作领导小组,

组 长:刘朝阳

副组长: 汪晓春 聂柱

成 员:张小康 任大伟 胡光 王红旗

三、培训目标

通过培训达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。

四、培训内容

1、专业理论

常规管理及依法执教类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。 德育理论类:《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》等。

德育管理方法类:《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。

2、专业素养:

(1)班主任的专业素质修炼

(2)班主任的能力训练

(3)班主任的组织领导艺术

(4)班主任的关系协调能力

(5)班主任的工作方法与技巧

3、专业能力:

班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,弱势群体学生的帮扶教育能力,学生个案的观察教育分析能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

全体班主任,本学期前四周,每周一第六节课。每周安排班会课提纲知道班会课教学。

2、专题研讨:

今后经常组织专题研讨,如:班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等,扩充视野。

2013年9月

班主任培训计划:实验小学班主任培训计划

实验小学班主任培训计划

(2008年-2012年)

班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者、班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质,班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。就目前我校班主任队伍的总体情况而言,一是近几年有不少青少年老师担任班主任动作,缺乏班主任工作经验和扎实的管理、教育理论基础;二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐,部分班主任还未能较好地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。为此,根据学校工作的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。为此,根据学校工作安排和本部门工作计划特开展班主任培训活动,具体培训计划如下:

一、培训对象

全体班主任

二、培训目的:

1. 规范班主任工作行为,使班主任工作能力和工作水平进一步提高。

2. 促进全校学生管理水平再上新台阶。

三、培养形式:

1. 自学达标式:即对一些班主任必备的基本功,要求参培者在一定的期限内必须自学、自练、力争达到一定的标准,并以自身良好的素质去影响、教育学生。

2. 结对帮助式:由学校一些具有一定管理经验的优秀班主任与青年班主任结对,在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作,使其耳濡目染,潜移默化。

3. 讲座式:利用课余时间邀请有一定工作经验的班主任开设专题讲座,从系统的理论知识到具体的实践操作。

4. 观摩交流式:即邀请有一定经验的班主任上示范课(如班会或主题班会等),组织班主任进行专题交流,围绕同一主题展开讨论。

四、培训要求:

www.shanpow.com_班主任培训计划。

1. 参培者要充分认识班主任培训的重要性、必要性、紧迫性、积极主动参与。

2. 每次培训各位同志都要准时参加,做好记录。

3. 参培情况纳入班主任考核。

五、培训措施:

1. 实现“两个”转变。

(1)思想观念的转变。采取各种形式从培养的意义、目的、形式、任务等方便进行宣传,使教师加深了对校本培训工作的理解,明确培训工作的重要性,增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变,树立“工作学习化,学习工作化”的观念,建立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。

(2)育人观念的转变。随着时代的发展,教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。在培训工作中,要把教育观念的转变作为首要的任务来抓,让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2. 做到“三个”结合。

(1)校本培训与教育教学实践相结合。从学校的实际出发,立足本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子、同伴互助、小组学习作为培训的重要形式,把年纪组作为校本培训的最基层的单位,以班务管理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

(2)校本培训与教育科研相结合,以研促训。做到学习理论与育人实践相结合,指导与案例分析相结合;在落实主题、落实人员、落实时间的进程中促进校本教研的发展。

(3)校本培训与专家引领相结合。通过请专家。名师到校指点,到外校拜师学习等方法,借助外界力量搞好校本培训。主要形式有:一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门听课学习。

加强对班主任教师师德的考核,实行“师德一票否决制”。为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标,我们将踏踏实实地开展工作,为提高我校班主任教师的整体素质而不懈努力。

2008年8月27日

班主任培训计划:2014—2015学年第一学期班主任培训计划

思明第二实验小学2014——2015学年第一学期

班主任培训计划

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》,进一步加强我校班主任队伍建设,提高我校班主任队伍的整体素质和能力,发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用,按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》和市教育局《中小学班主任培训方案》的要求,结合我校实际,特制定本计划。 一、指导思想:

以《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》为指导,以科学发展观统领班主任培训工作,深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学班主任工作暂行规定》,转变班主任的教育观念,提高班主任的职业道德素质和教育管理能力,以整体优化班主任队伍建设为主线,以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建设为重点,以完善班主任队伍的管理机制为保障,努力建设一支优秀的班主任队伍,以此推动我校德育工作的有效开展。 二、培训目标:

1、通过培训,帮助班主任树立先进的教育理念,明确新时期班主任工作的新特点、新要求,提高班主任的职业道德素质。

2、通过学习先进的班主任工作经验和方法,能够积极主动地开展班集体建设和问题学生的教育帮扶和转化工作,不断提高班主任的工作艺术水平和管理能力,切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用。

3、培养班主任根据班情设计、组织主题班会的能力,提高班主任教育的针对性和实效性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力。

三、培训时间、对象及任务:

从2014年9月到2014年2月,对我校全体班主任进行岗位培训。 四、培训内容

1、专业理论:

(1)教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未

成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。 (2)职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工

作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。 2、专业素养:

班主任的专业素质修炼 班主任的能力训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调能力 班主任的工作方法与技巧 3、专业能力:

班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,后进生的教育帮扶转化能力,学生个案的观察教育分析能力,课题开发与研究能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法www.shanpow.com_班主任培训计划。

实行班主任全员培训,集中培训与个人自学相结合、专家讲座与自我总结相结合、阅读书籍与上网学习相结合的培训形式。 六、方法与措施:

1、建立班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。 组 长:张兴才 副组长:薛炜红、纪凌梅 成员:全体班主任

2、 健全班主任培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况,与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐优秀班主任的评选。

3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期末举行一次

班主任工作经验交流会。

4、坚持每月一次的班主任例会制度,保证集体培训时间。记好学习笔记,要求态度认真,学思结合,学期末缴交培训手册。 七、具体安排:

九月:

班主任培训材料之一:班主任如何捕抓教育最佳时机的能力修炼 十月:

班主任培训材料之二:班级管理执行力的修炼 十一月:

班主任培训材料之三:班主任如何开好第一次主题班会 十二月:

班主任培训材料之四:夸奖孩子有讲究,会夸夸出好效果!

八、青年班主任名单:(9人)

陈嬿伊、郭夏韵、郭艺云、刘晓昕、江毅玲、李晓敏、陈幼兰、

蒋雅玲、陈晓曦

十、导师的职责:

(一)每学期的第一、二周,务必做好如下几项; 1、向徒弟详细介绍学校各项规章制度。

2、介绍开学初班主任的各项常规任务,如报到、分组、安排座位、确定干部人选、开学初班主任讲话以及优化、美化教室学习环境等。

3、具体指导徒弟下班了解学生的方法。如:怎样通过早锻炼、早读、两操、班队会观察和了解学生等。 (二)学期过程中,具体指导徒弟完成: 1、主持班干部会1次(一年2次) 2、开展主题班会1次(一年2次) 3、家访或家长联系2次(一年4次) (三)学期结束前二周,要做好如下几项:

1、向徒弟介绍期末的常规工作。如动员和组织期末复习考试,三好评定、成绩册的填写、操行评语、假期作业及要求等。

2、向徒弟介绍期末学生容易出现的问题以及防止和处理这些问题的原则、经验等。

3、指导徒弟写出班主任工作总结。 十一、徒弟的职责:

(一)每学期的头两周及期末最后两周跟着导师参加班级的全部活动,以了解班

主任的任务、内容和过程,学习班主任工作的经验和方法。

(二)每学期完成主持1次班干部会议;开好1次主题班会;2次联系家长、与

学生个别谈话等。

班主任培训材料之一:

班主任如何捕抓教育最佳时机的能力修炼

善于捕抓教育时机就是善于在正确的时间、正确的场合,选择正确的对象讲正确的话、做正确的事。班主任要善于抓住教育时机,要善于小题大做。大家如果听过或看过魏书生、任小艾、张万祥等班主任经验介绍的,一定会折服于他们捕抓教育时机的能力。比如任小艾抓住学生过生日的时机酣畅淋漓发挥其教育功能,就给人留下了深刻的印象。

这项能力的修炼,关键有二。第一,改变思想观念,教育方法就是思想方法,不要用一贯的眼光去看待人和事,用一贯的方法解决问题,不要把一件事仅仅当成一项单纯的工作来完成,否则我们就会错过一次又一次教育的好时机。一滴水映照大千世界,一粒沙闪铄金子的光芒。同样,一件细小的事,可能蕴含着巨大的教育价值。第二,要做到四心:有心、用心、细心、耐心。做到有心发现,用心挖掘,细心准备,耐心教育。

在日常工作中,班主任要注意捕抓的教育时机主要有那些呢?

1、珍视新起点(第一次)。每当站在一个新的起点,学生无论是智力因素,还是非智力因素都处在最佳的活动状态,因为上进心、自尊心驱使他们要为自己确立新的目标。这种情况下班主任一定要珍视与学生的“首次效应”,如第一次报名时与学生的对话,第一堂课与学生的交流,第一次批改学生的作业,第一次开展集体活动所有的第一次都是新的起点,抓住新起点,班级就会有新景象,教育就会有新效应。

2、闪光点出现时。渴望表扬是人的本性,当取得成绩并得到师长的充分肯定时,就会自然地产生一种积极向上的信念,也会觉得自己的价值得到了别人的理解和肯定。这时如果能抓住这个时机,暗示其不足,学生们一定乐于接受。

3、遇到挫折时学生遇到挫折时。如果思想再受到压抑,就很容易产生感情障碍。这时,学生们最需要老师的无微不至的关怀、理解和鼓励。

4、出现错误时。出现了错误,常常有是一个有利的教育时机。所以当学生出现错误时,老师不要简单粗暴地呵斥一顿了事,而应引导学生去发现事情中隐含的积极因素。

5、社会热点。社会有热点问题,学生中也有自己关心的热点话题。由于信息的四通八达,孩子们所关注的许多问题已决不是我们想象的那么简单了,除了班级中出现的新情况外,也可能会是大人们言论的焦点,甚至国内外的重大事件也会成为他们喋喋不休的热点问题。班主任要准确了解和掌握学生的思想动态,从理论与实践结合方面给予恰当指导和引导,如开展主题班会,举行小小辩论会等。

6、各类活动。每次活动对班级建设都是一把双刃剑,如果组织得当,它是进行纪律教育、热爱集体教育、团结互助等教育的很好机会;组织不当,敷衍了事,可能造成集体性自尊心的伤害,乃至影响班主任和学生的感情。班主任在组织开展活动时应注意:一是让学生感觉到你对活动足够的热情,足够的支持;二是比赛类活动的结果不理想时,班主任一定要充分挖掘活动过程中的积极因素,做好安抚鼓励工作。

班主任培训计划:中学班主任培训计划及实施方案

岚山实验中学

2011年班主任培训计划及实施方案

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是教师队伍的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训,建立班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力,从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平,更好地促进我校基础教育改革发展,具有重要意义。根据我校实际情况,特制定本计划。

二、培训组织

成立班主任培训工作领导小组,

组 长:朱晓峰

副组长: 李振

成 员:刘昌斌 常成军 周斌

三、培训目标

此次培训为班主任工作作前期准备。以期各培训教师能适应正常班务工作,达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。

四、培训内容

www.shanpow.com_班主任培训计划。

1、专业理论

教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学教师十不准》等。

德育理论类:《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》等。

德育管理方法类:《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。

2、专业素养:

(1)班主任的专业素质修炼

(2)班主任的能力训练

(3)班主任的组织领导艺术

(4)班主任的关系协调能力

(5)班主任的工作方法与技巧

3、专业能力:

班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,弱势群体学生的帮扶教育能力,学生个案的观察教育分析能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

全体教师,每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。

1、学习反思:

(1)聘请高级教师或优秀班主任作讲座、经验介绍等。

(2)自主学习、学会反思。在学习的基础上,学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验,形成班主任工作个性风格。

(3)实行培训交流,提高素养。根据学习内容,组织培训对象对培训内容相互交流,进一步推动学习,巩固已学的知识。

2、实践训练:

(1)教室布置

(2)盛大节日专刊

(3)主题班会

(4)班主任工作案例

(5)弱势群体学生帮扶教育

(6)与家长联系方法与技巧

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3、导师引领:

积极开展班主任德育导师制,对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师,进行一对一或一对一个小群体的辅导。

4、专题研讨:

定期组织进行专题研讨,如:班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。

六、培训措施

1、建全班主任专业培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况,分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定,合格以上(含合格)发给一定的奖金。

2、坚持每月一次的集中培训,保证集体培训时间。

3、建立班主任专业成长档案。由教导处对每位培训对象设立个人档案,记载班主任专业成长轨迹,使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。

2011年9月

班主任培训计划:班主任培训学习计划

  班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。下面是小编为大家整理的班主任培训学习计划,欢迎大家阅读。

  班主任培训学习计划

  为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提高班主任队伍的整体素质和能力,根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任培训方案》结合学校实际,特制定班主任培训方案:

  一、宗旨和意义

  班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。由于我校年轻教师较多,班主任队伍趋于年轻化,缺乏班级管理的经验,因此制定班主任培训制度,全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力,从而加强和改进未成年人思想道德建设,全面推进素质教育,提高教育质量。

  二、培训目标

  通过培训,使班主任教师了解新形势下教育理论,树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作原则和方法,提高组织、指导、协调工作能力,以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变,从而达到班主任专业化成长的目的,使我校德育工作更能适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长。

  三、培训原则

  1.针对性原则

  针对不同阶段学生身心发展规律,根据不同学段班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。

  2.实效性原则

  坚持理论联系实际,从班主任实际工作和班主任的实际需要出发,面向班级管理和学生管理的实践,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

  3.创新性原则

  积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

  四、 培训内容

  根据上级要求及我校班主任工作的实际,培训内容确定:“文明礼仪规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题,围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。

  五、培训管理及方式

  1. 德育处负责班主任培训工作,制定适合我校的班主任培训规划,负责班主任培训工作的内容、记录等工作。

  2. 采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训,并做好学习笔记。

  3. 在条件允许的条件下,组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察,耳闻目睹,增强对先进经验的认同感,提高思想认识。

  4、加强新上岗班主任培训,开学前组织学习《班主任一日常规》《学生礼仪规范》等常规制度,并采取采取多培训、勤反馈、常督导的方式,为帮助他们尽快的熟悉班级管理细节,切实有效地提高年轻班主任的工作实效,继续实行师徒结对制,要求年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课,工作中遇到问题及时向师傅请教,师傅在班级管理工作中多提醒徒弟、帮助徒弟。

  5、每月召开班主任经验交流会,相互学习、相互促进,取长补短,共同提高。

  六、班主任培训名单

  ......

  师徒结对安排:

  ......

  七、培训工作安排

  九月份:

  1、结合学校实际确定培训方案。

  2、班主任沙龙:主题“班级管理工作”之“怎样安排值日生”,主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既合理,又让值日工作有效果的问题,邀请学校的老教师对年轻教师进行培训。

  十月份:

  班主任培训:组织学习“田村小学学生礼仪规范”细则,并结合学生实际进行讨论、修改、完善。

  十一月份:

  班主任论坛:主题“班级工作管理”之“如何组织培养班干部”。围绕这一小的主题进行经验交流,帮助班主任提高班级管理工作水平。

  十二月份:

  班主任沙龙:主题“家校协同”之“如何家访”,主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进行交流,提高与家长沟通的艺术。

  一月份:

  班主任沙龙主题:“心理健康教育指导”,结合典型案例分析,围绕“问题学生的教育与转化”展开研讨活动。

  评选校级“优秀班主任”

  班主任培训学习计划

  为了进一步加强班主任队伍建设,提高班主任的整体素质,创建特色学校,贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,结合我校实际,特定本校班主任校本培训方案。

  一、 指导思想

  通过培训,促使班主任更新观念,提高个人的思想素质、理论修养、教育能力,科学地把握班主任工作规律,更好地适应学生自身成长和发展的需要,使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操,指引学生对真理、对生活的追求和创造,进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平,提升学校品位。

  二、 明确班主任校本培训的目标

  1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。

  2.通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

  3.积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

  4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。

  三、 培训内容

  1.专业理论:

  教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

  教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

  德育管理方法类:《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

  2.专业素养:

  班主任的专业素质修炼

  班主任的能力训练

  班主任的组织领导艺术

  班主任的关系协调能力

  班主任的工作方法与技巧

  3.专业能力:

  班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,后进生的教育帮扶转化能力,学生心理健康教育指导,学生个案的观察教育分析能力,课题开发与研究能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧等。

  四、 培训途径与方法

  实行班主任全员培训,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和互相交叉、互相渗透)培训模式。

  五、 培训措施

  1.建立班主任专业化培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导

  组 长:XXX

  副组长:XXXwww.shanpow.com_班主任培训计划。

  成 员:XXX

  2.健全班主任专业培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况,与当年度的班主任工作考核挂钩,与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐优秀班主任的评选。

  3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经验交流会。

  4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午),保证集体培训时间。记好学习笔记,要求态度认真,学思结合,每学期学习笔记不少于3000字。

  班主任培训学习计划

  在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队

  一、指导思想

  以党的教育方针、政策为指导,更新教师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,注重理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新能力,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.

  二、培训目标

  1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在2008年12月底之前,全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训,使我校班主任能树立德育为首的观念,掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识,从而全面提高班主任履行工作职责的能力。

  2.提高我校班主任工作专业化水平,形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍,使班主任队伍素质再上新台阶,

  3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。

  4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展.

  三、培训对象:

  全校在岗班主任和班主任后备人员。

  四、培训原则

  1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。

  2.实效性原则。坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

  3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

  4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。

  五、培训内容

  根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。

  六、培训形式

  1.集中培训与分散培训相结合。集中培训,指开学初,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识。

  2.实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来,在日常工作中相互探讨,发现问题、解决问题。

  3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老师做专题报告,每位班主任对照自己的确工作进行反思。

  4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外,还要充分利用校园网上的有关资料学习。

  七、培训措施

  1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。

  2、建立健全班主任校本培训制度,规范班主任培训的操作程序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。

  3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训的内容,并列入校本培训考核和认定范围。

  班主任培训学习计划

  一、指导思想

  为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,落实区教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。

  二、培训目标

  1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。

  2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

  3、积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

  4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。

  三、班主任工作的要点

  (1)、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守小学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

  (2)、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。 改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。

  (3)、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。

  (4)、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。

  (5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。

  (6)、与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。

  四、培训内容

  1、专业理论:

  教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

  职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。

  德育管理方法类:《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。

  2、专业素养:

  班主任的专业素质修炼

  班主任的能力训练

  班主任的组织领导艺术

  班主任的关系协调能力

  班主任的工作方法与技巧

  3、专业能力:

  班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,后进生的教育帮扶转化能力,学生个案的观察教育分析能力,课题开发与研究能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧等。

  五、培训途径与方法

  实行班主任全员培训,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。

  六、培训措施

  1、建立班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。

  组 长:XXX

  副组长:XXX

  成员:全体班主任

  班主任具体的培训工作由教导处任主任负责。

  2、 健全班主任培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况,与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐优秀班主任的评选。

  3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。

4、坚持每双周一次的班主任例会制度(双周一下午第三节课),保证集体培训时间


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